识别、停止、修复:沟通流程图
看对象与拒绝,停止跟叫与传播,具体道歉并跟进。
打开主题图解对话脚本与图解
用文字脚本练习教师、学生与旁观者回应。目前提供图解与文字材料,没有视频。
对照实践指南中的虚构对话,分别写一句当事人、发起者和旁观者的回应。可以默读或只写不演;本站当前没有视频。
看对象与拒绝,停止跟叫与传播,具体道歉并跟进。
打开主题图解当玩笑把具体的人变成取乐对象、对方难以自由拒绝,或拒绝后仍被重复和传播时,就应停止。是否有恶意、别人是否笑了,都不能替代对当事人处境的判断。一次冒犯也值得处理,不必等到满足欺凌的判断条件。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南用一段虚构对话练三种回应:当事人提出停止、发起者接受拒绝、旁观者打断跟叫。参与者可以只写不演;是否愿意分享不计入成绩。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南先停止称呼和扩散,再分别了解需要;道歉说清自己的行为和补救动作,不要求对方立刻原谅。后续看同类行为是否停止、群聊材料是否处理、反馈者是否受到新的排斥。
包含 5 个可复现步骤
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